책소개
팬데믹시대 미래 교육에 대한 소중한 제언!한국학술정보원의 역할은 어느 때보다 커졌다. 예기치 않게 펜데믹의 광풍이 불어닥치면서 교육계는 일대 혼란의 도가니에 빠졌다. 온오프라인을 넘나드는 변화는 교육에 관심이 있는 사람들에게 대대적인 전환을 요청하고 있다. 2022년 개정교육과정에 따르면 향후 2023년부터 고교학점제가 도입되고, 기후변화와 환경재난 등에 대응할 역량을 키우기 위한 생태전환 교육과 민주시민 교육이 강화되며, 디지털 기초소양 및 정보교육 또한 강화될 예정이다. 그리고 2022년 7월부터 국가교육위원회가 출범하고 교육행정 권한이 지방으로 이전된다. 본격적인 지방화시대를 위한 단계적인 제도가 이행될 전망이다. 이제 교육은 지역을 중심으로 미래 교육이 뿌리를 내려야 하며, 온 마을 사람들이 힘을 모아 인재를 기르기 위해 참여해야 한다. 저자는 세기적인 팬데믹 코로나19의 혼란 한복판에서 대한민국의 온라인 교육부라 할 수 있는 한국교육학술정보원장을 지냈다. 교육중단을 막기 위해 원격수업을 도입하고 현실과 가상을 넘나들며 대한민국 교육을 지키기 위해 싸웠다. 때문에 코로나19 팬데믹으로 인한 AI형 교육환경의 요구를 누구보다도 먼저 절감하고 미래 교육을 준비할 수 있었다. 이러한 교육 현실 체험을 바탕으로 저자는 지역교육이 어떻게 뿌리내려야 하며, 미래교육을 어떻게 준비해야 하는지 등 평소의 문제의식을 소중한 제언과 함께 이 책에 담았다.
저자소개
박혜자는 이화여자대학교 정치외교학과를 졸업 하고 이화여자대학원에서 정치학 석사, University of Oregon에서 ‘기획,공공정책관리’로 석사 학위를 받았다. 서울시립대학원에서 ‘도시행정’으로 행정학 박사를 받은 후 20년 동안 호남대학교 행정학과 교수 인문사회과학대학 학장을 지냈다. 학계를 떠나 전라남도 복지여성국장을 지내며 행정경험을 쌓았으며, 광주기독교방송 시사프램을 진행하면서 사회적 약자들의 목소리를 대변했다.19대 국회의원을 지내면서 머니투데이 선정 ‘제1회 대한민국 최우수법률상’을 수상하였고,‘국정감사 우수국회의원상’ 3회, ‘2015년 대한민국 유권자대상’등 수상 경력도 화려하다. ‘뉴파워 63인 중 정치분야 5인’에 선정될 정도로 정책통과 행정통으로 인정받고 있다. 저서로는 《문화정책과 행정》 이외에 《사회서비스정책론(공저)》과 《행정학개론(공저)》, 《정부와 여성참여(공저)》 등이 있으며, 문화와 복지, 지방분권 관련 다수의 연구논문이 있다.
목차
프롤로그 …… 7
1부 위드 코로나19 시대의 교육학교가 문을 닫으니 비로소 학교가 보였다 …… 17미래 교육의 공습경보, 마스크에 갇힌 아이들 …… 19잃어버린 일자리, 인간지능 교육의 도전 …… 22한 명의 아이도 놓칠 수 없는 학교 …… 28원격 학습과 연장된 부모의 교육열 …… 31원격 학습 이후 높아진 디지털 역량 …… 37학업중단을 줄이고 개인별 맞춤형 교육은 늘리자 …… 45늘어나는 학업중단 줄일 수 없을까? …… 45교육격차 줄이는 개인별 맞춤형 교육은 가능하다 …… 49대한민국 교육, 글로벌 협력의 가능성 …… 54교육 컨텐츠 개발과 빅데이터 구축을 위한 미래교육정보원 …… 58교육학술정보의 공유·유통추세와 그 파급효과 …… 62
2부 국회에서 배운 더 큰 교육공허한 구호보다 제도적 장치가 먼저다 …… 69여성공직자들의 지위 향상 …… 69어르신을 위한 목욕탕 추진 …… 71친환경 축산, 황금닭 사업 …… 72국립아시아문화전당, 문화정책과 행정의 만남 …… 77광주의 문화예술 환경은 풍부하게 살아 있다 …… 84국가교육위원회는 지역의 블루오션인가 …… 91지역 소멸 위기, 지역의 인재육성이 필요하다 …… 96늘어나는 지방 폐교 …… 96지역 균형을 고려한 인재육성이 필요하다 …… 99국회에서 지역교육의 가능성을 보다 …… 105여전히 역사 왜곡에 갇힌 5·18 광주민주화운동 …… 110국정교과서는 21세기형 내선일체다 …… 113미래 사회를 위해 다시 민주주의를 생각한다 …… 116미래의 주인은 진로교육을 통해 만들어진다 …… 120세월호의 아픔은 안전 사회로 이어질 노둣돌 …… 126청소년과 노인문제의 사각지대를 찾아라 …… 130
3부 미래 교육을 위한 준비10년 후 20년 후 대학은 어떤 모습일까? …… 135학교 담장이 허물어지고 있다 …… 141학교를 통해 국민건강을 지키는 최전선 방역시스템 …… 144인구감소와 학교 내 비정규직 문제 …… 148교육격차를 해소할 수 있을까? …… 156교육 해체 그 이후는? …… 156싸우면서 크지 않은 요즘 아이들 …… 161기초학력도 인권이다 …… 165더 소소한 교육인권을 위하여 …… 171메타버스와 미래 교육 …… 175고교학점제와 학교재정의 공공성 …… 179학교재정의 공공성 …… 181진짜, 국가 학업성취도 평가의 의미는? …… 186 의무교육과 교육개혁 …… 1915·31 교육개혁을 넘어 미래로 …… 193증거기반 교육정책이 합리적일까? …… 198
4부 광주교육의 미래를 만들자학교와 마을을 ‘잇자’ …… 207교원의 역량은 디지털 역량이다 …… 212AI 선생님? …… 215미리 가 본 다양한 미래 학교 …… 220그린스마트 미래 학교 …… 223미래 학교 공간은 어떤 모습일까 …… 226기술의 진보가 학업성취도를 높여줄 수 있을까? …… 231메타버스, 교육투자의 블루오션 …… 234철학교육이 모든 미래 교육의 기초 …… 239 우리 교육 현장에서 질문은 왜 빈곤할까? …… 240 청소년의 독서교육은? …… 242초중고에서 왜 인문학이 필요한가? …… 245
5부 한국교육학술정보원의 성과 및 나의 독서대한민국 교육을 이끈 KERIS의 3년간(2021~2019) 성과들 …… 253 나의 독서 …… 267에필로그 …… 359
한줄 서평
