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책소개

문학작품으로 한국어 학습하고 싶다?
학습자 수준에 맞는 텍스트 제공해야 … 문학텍스트의 어휘, 문형, 문장 계량과 난이도 분석, 조정 방법 제시

한국어를 배우는 학습자들이 전 세계 곳곳에서 폭발적으로 늘어나고 있다. 더불어 고급 수준의 학습자가 증가하면서 문학작품 읽기를 통해 한국어에 대한 깊이 있는 이해와 표현 능력 향상을 도모하려는 이들도 많아지고 있다. 학습자들은 문학 작품 읽기를 통해 고급스러운 한국어를 학습할 수 있고, 비유, 상징, 관용어, 속담 등의 생생한 언어를 배울 수 있으며, 작품의 시대적 배경을 통하여 사회, 문화적인 맥락을 접할 수 있다. 또한 문학 작품을 통해 단편적인 시각에서 벗어나 다각적인 관점에서 인간에 접근할 수 있으며, 학습자 개인의 정서를 성장시킬 수 있다.

하지만 문학 작품은 한국어 학습 현장에서 잘 다루어지지 않는다. 어려운 어휘와 문법이 많고 통사적으로 복잡하며, 작품 속의 문화 요소들을 이해하기 위한 배경지식이 부족하기 때문이다. 텍스트가 길어 수업 시간에 활용하기에는 시간적 제약도 있다. 때문에 학습자의 수준에 맞는 텍스트를 제공하는 것이 무엇보다 중요하며 이를 위해 문학 텍스트의 난이도를 판단해야 한다.

텍스트의 난이도는 어휘, 문장 구조, 주제, 시대·문화적인 배경, 작가의 의도, 작품의 형태 등 다양한 요인에 따라 달라진다. 텍스트의 쉽고 어려운 정도를 판단하는 이독성(易讀性, readability)은 수치화하여 계량하기 힘든 질적 이독성 요인과 수치화하여 계량할 수 있는 양적 이독성 요인이 있다. 이 책에서는 문학 텍스트의 양적 이독성 요인을 다룬다. 양적 이독성 요인들은 공식으로 계산하여 난이도를 측정할 수 있어 많은 양의 텍스트를 빠르고 효율적으로 평가할 수 있으며, 기준이 객관적이고 명확하여 주관적이고 임의적인 판단을 배제할 수 있다. 소설과 시 텍스트의 문화 항목을 계량하는 방법과 절차, 문학 텍스트의 어휘, 문형, 문장을 계량하고 난이도를 분석하는 방법과 문학 텍스트를 수정하여 난이도를 조정하는 방법 등에 대해 알아본다.

저자소개

황혜란
명지대학교 방목기초교육대학 객원교수다. 한국학중앙연구원에서 현대문학 박사학위를 받았다. 홍익대, 가천대, 국민대, 동국대, 덕성여대, 성신여대, 한국공학대에 출강하였다(2016~2023). 캄보디아 왕립 프놈펜 대학교 한국학과(AKS 파견교수)에서 근무하였으며(2007~2009), 홍익대 국제언어교육원과 서울과기대 국제교육본부에서 한국어를 가르쳤다. 2022년, 2020년 한국연구재단 인문사회학술연구교수(B), 2019 시간강사지원사업에 선정되었다. 
주요 논문으로 “텍스트 점유율 조정을 통한 소설 텍스트 수정 연구: 박태원의「소설가 구보 씨의 일일」을 중심으로” (2022), “한국 현대시 텍스트의 문화 어휘 분석 연구-김소월 시 코퍼스를 중심으로-”(2022), “소설 텍스트의 문화 항목 분류 체계 연구”(2021), “윤흥길 ?종탑 아래에서? 어휘의 계량적 분석 연구”(2020), “소설 텍스트의 난이도 조정 방안 연구-이효석의 『메밀꽃 필 무렵』을 중심으로-”(2018), “소설 어휘의 등급 처리와 텍스트의 이독성 판단”(2016)을 KCI 등재학술지에 게재하였다.

목차

한국어 학습과 문학 텍스트의 이독성
01 언어교육과 문학교육
02 문학 텍스트의 이독성
03 어휘 계량과 분석
04 문형 계량과 분석
05 문장 계량과 분석
06 통합 언어 난이도 분석
07 소설 어휘의 계량적 분석
08 소설 텍스트 문화 항목의 계량
09 시 텍스트 문화 항목의 계량
10 문학 텍스트의 수정

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